The Practice of Distributed Leadership by Public School Principals from Teachers’ Perspectives in Tubas Governorate
DOI:
https://doi.org/10.58987/dujhss.v4i8.281Keywords:
Distributed Leadership, Public School Principals, Tubas GovernorateAbstract
Objectives: This study aimed to investigate the reality of distributed leadership practices among public school principals in Tubas Governorate from the teachers' perspective.
Methodology: To achieve the study objectives, a descriptive analytical approach was employed using a survey instrument. The study population consisted of (962) male and female teachers in Tubas public schools, with a sample size of (165) teachers selected to participate in the study.
Results: The findings revealed that the overall level of distributed leadership practices among public school principals was "High" according to the teachers' perspectives. The "School Culture" domain ranked first, followed by "Vision and Mission," while "Leadership Practices" received the lowest mean score. Furthermore, the results indicated no statistically significant differences in the reality of distributed leadership attributable to the variables of gender, educational qualification, or years of experience.
Conclusion: Based on these results, the study recommends strengthening distributed leadership practices across all schools due to their constructive role in enhancing the educational process. It further emphasizes the need for specialized training programs to empower principals in strategic delegation and shared decision-making.
References
الحسيان، محمد هادي. (2021). درجة ممارسة القيادة الموزعة وعلاقتها بالولاء التنظيمي للمعلمين بمدارس التربية الخاصة بدولة الكويت. مجلة كلية الدراسات العليا للتربية، جامعة القاهرة، 29(1)، 391-422.
الخطيب، محمد شحات، والعتيبي، منير صقر. (2020). مدى ممارسة قادة مدارس التعليم العام بمحافظة الدوادمي للقيادة الموزعة من وجهة نظر المعلمين. مجلة كلية التربية، جامعة أسيوط، 20(1)، 415-450.
خليفة، ربحي عبد القادر صلاح. (2013). درجة ممارسة مديري وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة للقيادة الموزعة وآليات تفعيلها [رسالة ماجستير غير منشورة]. الجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين.
الرحيلي، أمل سليم. (2022). دور القيادة الموزعة في تحقيق البراعة التنظيمية لدى قائدات مدارس التعليم العام بالمدينة المنورة من وجهة نظر المعلمات. مجلة العلوم التربوية والنفسية، المركز القومي للبحوث غزة، 6(14)، 79-105.
الزكي، أحمد عبد الفتاح، وحماد، وحيد. (2011). القيادة الموزعة: أسسها ومتطلبات تطبيقها في مدارس التعليم العام بمصر: دراسة تحليلية. مجلة كلية التربية، جامعة المنصورة، 1(10)، 453-499.
الشثري، عبد الرحمن ناصر. (2010). واقع ممارسة مديري المدارس الثانوية بمدينة الرياض للقيادة الموزعة. مجلة التربية، مصر، 28(1)، 6-13.
الشريفي، عباس عبد مهدي، وعبد الله، إخلاص محمد إبراهيم. (2017). القيادة الموزعة لمديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان من وجهة نظر المعلمين. مجلة مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية، جامعة مؤتة، 32(4)، 13-42.
الشهراني، نورة ظافر. (2010). تطوير الأداء بالمدارس الثانوية للبنات في ضوء مدخل القيادة الموزعة: تصور مقترح [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة الملك خالد، أبها، المملكة العربية السعودية.
الشهري، سفر حامد عبد الله. (2024). درجة ممارسة القيادة المُوَزّعة وعلاقتها بالروح المعنوية. المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية المتقدمة، جامعة أم القرى، https://doi.org/10.62690/ijssp7
طه، ناديا يعقوب. (2019). درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة في محافظة الخليل للقيادة الموزعة وعلاقتها بالثقة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين [رسالة ماجستير منشورة]. جامعة الخليل، فلسطين، قاعدة معلومات شمعة.
العلاق، بشير. (2020). القيادة الإدارية. دار اليازوري للنشر والتوزيع.
العيساني، سيف سليمان عبد الله، والقاسمية، عائشة بنت راشد. (2021). ممارسة القيادة الموزعة بمدارس التعليم الأساسي للصفوف (5-10) بمحافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، 22(5)، 231-308.
القحطاني، أريج أحمد. (2023). واقع ممارسة القيادة الموزعة في التعليم عن بعد في مدارس التعليم العام بمدينة الخرج. مجلة العلوم التربوية والنفسية، المركز القومي للبحوث غزة، 7(32)، 1-22.
هيبة، زبيدة، والحربي، خديجة. (2020). القيادة الموزعة وعلاقتها بصنع القرار للقادة الأكاديميين نحو قيادة ناجعة للمؤسسات التعليمية. الدار العربية للعلوم ناشرون.
Amzat, I. H., Yanti, P., & Suswandari, S. (2022). Estimating the effect of principal instructional and distributed leadership on professional development of teachers in Jakarta. SAGE Open, 1(1).
Aquino, M. (2020). Distributed leadership and its relationship with school culture [Master’s thesis, Queen’s University, Kingston, Canada].
Carroll, R. (2021). Need to move faster and smarter? Level up with distributed leadership. BetterUp. https://www.betterup.com/blog/distributed-leadership
Christy, K. M. J. (2008). A comparison of distributed leadership readiness in elementary and middle schools (Publication No. 70(09)) [Doctoral dissertation, ProQuest Dissertations & Theses Global]. Retrieved from https://www.proquest.com
Gómez-Hurtado, I., González-Falcón, I., Coronel-Llamas, J. M., & García-Rodríguez, M. P. D. (2022). Distributing leadership or distributing tasks? The practice of distributed leadership by management and its limitation in two Spanish secondary schools. Education Science, 10(22), 1–15. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1255146.pdf
Li, Y. (2022). A review of empirical research on transformational school leadership in China (2010–2019). ECNU Review of Education, 5(1), 156–184. SAGE Publications Ltd. https://doi.org/10.1177/2096531120942242
Onukwugha, P. I. (2013). Distributed leadership in schools, teacher practices, and student learning (Publication No. 74(9E)) [Doctoral dissertation, ProQuest Dissertations & Theses Global]. Retrieved from https://www.proquest.com
